A Concepção construtivista não é um livro de receitas, mas um conjunto de princípios onde pode diagnosticar, julgar e tomar decisões fundamentais sobre o ensino. O construtivismo não é um referencial acabado, fechado a novas contribuições, sua construção acontece no âmbito da situação de ensino\aprendizagem e a ela deve servir.
No decorrer das situações de ensino as teorias servem como um apoio, marco que guia , porém, não determinam a ação, teorias funcionam como referencial a partir do qual são identificados problemas e articuladas vias de solução.
O professor deve recorrer a referências que guiem, fundamentam e justifiquem sua atuação, precisamos de teorias que não oponham aprendizagem, cultura, ensino e desenvolvimento que ignorem suas vinculações, mas que as integrem em sua explicação articulada.
A aprendizagem contribui na medida em que aprender não é copiar ou reproduzir a realidade. Para a concepção construtivista, aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender. É preciso aprender significamente, ou seja, não apenas acumular conhecimentos, mas construir significados próprios a partir do relacionemento entre a experiência pessoal e a realidade.
Nenhum comentário:
Postar um comentário